Hva er kinestetisk læring?

Kinestetisk læring er en læringsstil som ofte er assosiert med læring ved å gjøre og lære gjennom fysisk bevegelse.Den grunnleggende ideen er at noen mennesker er veldig fysiske eller kinetiske, noe som betyr at de har en tendens til å lære mest effektivt når de lærer om ting som involverer fysisk bevegelse eller kroppsbevegelser.Disse typer mennesker blir ofte trukket til idrett og andre atletiske bestrebelser, så vel som andre studieretninger som involverer fysisk involvering og bevegelse.Kinestetisk læring er en av flere forskjellige typer læring og kan ofte få hjelp i et klasserom gjennom bruk av fysiske objekter eller bevegelse mens du lærer, til og med små bevegelser som fots tapping.

Det er en rekke forskjellige læringsstiler, med forskjelligePedagogiske filosofier og pedagogier som anerkjenner forskjellige stiler og plasserer ulik grad av betydning på slike stiler.Den grunnleggende ideen bak slike stiler er imidlertid at forskjellige mennesker lærer på forskjellige måter og måtene en person lærer best kan være betydelig forskjellig fra måtene noen andre lærer best på.Vanlige læringsstiler inkluderer lydlæring, visuell læring og kinestetisk læring.Lydlæring skjer typisk gjennom informasjon som blir hørt og visuell læring har en tendens til å skje gjennom informasjon som blir lest og sett, mens kinestetisk læring skjer gjennom fysisk bevegelse og noe som kan berøres.

Dette betyr at kinestetisk læring ofte forbedres gjennom fysiske bevegelser, og det er grunnen til at mange kinestetiske elever lager utmerkede idrettsutøvere.Muskelminnet og kontrollen forbundet med atletiske aktiviteter som å kaste, fange, løpe, takle og slå en ball med et objekt læres ofte gjennom prosesser som en kinestetisk elev lettest vil bruke.Dette kan gjøre det vanskelig å lære andre typer informasjon, spesielt når det er nødvendig for å sitte stille og være stille i et klasserom.Implementering av kinestetisk læring i et klasserom kan være avgjørende for denne typen studenter å lære andre fag.

Kinestetisk læring i et klasserom kan ofte tilrettelegges av en instruktør gjennom bruk av fysiske gjenstander en student kan berøre og samhandle med.I et vitenskapsklasserom vil for eksempel en skalamodell av et menneskelig hjerte, hjerne eller skjelett ofte være langt mer meningsfull for en kinestetisk elev enn et diagram i en bok eller en muntlig forklaring.Dette er grunnen til at flere læringsformer skal prøve å bli adressert av en lærer for å hjelpe til.Så lenge denne oppførselen ikke er forstyrrende for andre studenter, bør den være tillatt, da den faktisk kan hjelpe studenten å lære ny informasjon mer effektivt.Forbindelsen av de fysiske bevegelsene med ny informasjon kan hjelpe en kinestetisk elev å lagre informasjonen riktig for senere tilbakekalling.